El Estudiante

Debido a la influencia del Manifiesto de Córdoba, de forma temprana en el Ecuador se plantea el cogobierno universitario y es decretado por el congreso. “En 1925, con la Revolución Juliana se crea una Ley de Educación Superior en la cual se reconoce la autonomía universitaria.” (Celi, 2014: 26). En 1935 los estudiantes se toman la casona universitaria exigiendo el respeto a la autonomía universitaria debido a que, Velasco Ibarra clausuro la UCE. Años después el movimiento universitario surge a raíz de la invasión del Perú, por la humillante derrota militar de 1941 y la secesión de territorio por parte del gobierno liberal de Luis Alberto Arroyo del Río. Los estudiantes universitarios desempeñan un rol importante en la revolución del 28 de mayo de 1944, también llamado La Gloriosa que derroca a Arroyo del Río. Es tal la participación del movimiento estudiantil al punto de que obtiene una representación en la Constituyente de 1944-1945. Y en 1944 se crea la Federación de Estudiantes Universitarios del Ecuador (FEUE), producto de la I Conferencia Nacional de Estudiantes (06 de diciembre de 1943), impulsada principalmente por la Juventud Comunista Ecuatoriana y la Juventud Socialista Ecuatoriana, más otras fuerzas que para la época cohesionaron en distintas consigas. Los principios que inspiraron a los representantes estudiantiles reunidos en la Universidad de Guayaquil fueron el antiimperialismo, el antifascismo y la acción antioligárquica.

A propósito del reportaje titulado "Guayaquileños van a Perú a obtener título de cuarto nivel" publicado hoy, 18 de agosto de 2019, por la periodista Jazmín Solís para El Universo, la FEUE se permite realizar un análisis de la educación de cuarto nivel en el país. Resulta impresionante y preocupante los trajines que deben pasar varios compatriotas para acceder a un estudio de cuarto nivel, pues, muchos de ellos deben superar grandes obstáculos financieros, familiares y sociales para iniciar sus estudios de postgrado, algunos ejemplos los encontramos en los testimonios del reportaje. Pero, ¿a que se deben estos obstáculos? A pesar de las diversas respuestas que puedan existir, la principal y que termina siendo el factor común de las y los compatriotas que deben migrar para acceder a un estudio de cuarto nivel, es el alto costo de las maestrías en el Ecuador. En Ecuador, a raíz de que el Gobierno de la década pasada impulsó los estudio de postgrado con su programa de becas, la LOES implementó la obligatoriedad de un título de cuarto nivel como requisito para ser profesor universitario y de igual manera varias leyes obligaban a contratar en el sector público a personas con este perfil; la oferta de profesionales con título de cuarto nivel creció en grandes proporciones. Sin embargo, es necesario identificar que fue un gran error aumentar dicha oferta profesional sin que a la par se desarrolle la generación de conocimiento apegada a la realidad local que impulse la creación y potencialización de industria nacional aumentando así también la demanda de estos profesionales. El no aumentar la demanda de profesionales de cuarto nivel hizo que el mercado laboral sea aún más competitivo sin que este responda necesariamente a un crecimiento laboral, de tal manera que, se solicita título de cuarto nivel para ciertos cargos pero los sueldos permanecen bajos y el acceso al trabajo es escaso, reduciendo incluso las plazas de trabajo y los sueldos de cargos que solo requieren título de tercer nivel. Con esta realidad resulta imposible costear una maestría en Ecuador que termina costando entre 50% y 100% más caro que en países vecinos como Colombia o Perú, pues el costo de una maestría en Ecuador en una institución de educación publica está entre 6000 a 22000 dólares dependiendo de la duración, el tipo de maestría y la categoría de la Universidad, mientras que, en Colombia el costo de matrícula está entre 800 y 1937,98; y, en Perú las maestrías en las Universidades con mayor reconocimiento pueden costar entre $3189,24 y $12,500. Es imprescindible que por lo antes mencionado el Estado tome cartas en el asunto, tanto el ejecutivo como el legislativo, deben regular y controlar el acceso a las maestrías de tal manera que se respete el legítimo derecho al acceso a la educación, se oriente el país con una correcta planificación para la inserción de estos profesionales al mercado laboral y esto sirva a su vez para el desarrollo y progreso. Sin embargo, el ejecutivo en vez de buscar pasos de progreso ha decidido reducir el número de becas y ayudas económicas para estudios de postgrado y por su parte la Asamblea Nacional se ha enfocado en temas politiqueros y superficiales desplazando lo verdaderamente importante. FUENTES: Guayaquileños van a Perú a obtener título de cuarto nivel. Jazmín Solís. Obtenido de: https://www.eluniverso.com/guayaquil/2019/08/18/nota/7475436/guayaquilenos-van-peru-obtener-titulo-cuarto-nivel Costo de maestrías vigentes en Ecuador para 2019. Educarplus. Obtenido de: https://educarplus.com/2018/10/lista-de-maestrias-vigentes-en-ecuador-para-2019-costos-modalidad-y-ubicacion.html Cuanto vale estudian un postgrado. Redacción El Tiempo. Obtenido de: https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-1296788 ¿Cuánto hay que invertir para estudiar una Maestría en Perú?. Freepik. Obtenido de: https://orientacion.universia.edu.pe/infodetail/orientacion/consejos/cuanto-hay-que-invertir-para-estudiar-una-maestria-en-peru-3219.html Costos de las maestrías se reducirían según una Ley. EcuadorTV. Obtenido de: https://www.ecuadortv.ec/noticias/actualidad/costos-maestria-ecuador-universidades